你还在为孩子的十万个为什么头痛吗这里有一
为什么路上那么多车？为什么要有红绿灯？为什么爸爸是男的？为什么天黑了？
自从女儿三岁后，我每天都被这些问题包围着。尽管每天，我故作温和而淡定地苦思冥想，好努力回答女儿的奇思怪想，说着说着就又回到原始的问题。我只好无奈地和女儿说：“妈妈也不知道，我们回家查查资料吧。”
互联网上一搜索孩子的十万个为什么，铺面盖地的答案涌出来。科普书，如何回答孩子的妙招应有尽有，可这些真的是孩子想要的吗？
比起解决孩子的十万个为什么的难题，我觉得保护孩子的十万个为什么的求知欲更重要。
科技正在悄然改变着我们的生活方式，标准答案、固定思维的方式已经不能适应未来的挑战和变化。只有打开我们的思维，保持好奇心，学会提问，被问题包围，或许才能促进孩子们适应未来。
去年，海底捞推出的机器人代替服务员，现在AI智能服务交互的火爆，人工智能正在悄然改变着我们的生活，帮助孩子面对未来是我们每一个父母亟待解决的难题。
锻炼孩子的思辨能力，培养孩子的学习力、思考力、创新力、想象力才是帮助孩子应对错综复杂的未来的底层思维。
而学会提问，保持好奇心也是帮助孩子学习的源动力。
科学研究发现：越是聪明的孩子，越爱问为什么。
问题不仅仅是孩子们自我意识的萌芽，也是孩子开始探索世界的开始，更是人类对万事万物背后的逻辑的追逐。反观我们人类的文明史，可以说是“为什么”的提问式。
获得普利策奖的历史学家戴维·哈克特·费希尔（DavidHackettFischer）曾讲到，问题就是“智力的发动机，它可以将好奇心转变成可控的探询”。
提问中，孩子的大脑开始思考，也要把想法用语言表达出来。提问如同孩子大脑的钥匙，帮助孩子打开思辨力、想象力和创造力的大门，任其肆意驰骋。
最新的一项研究发现：在英国，4岁左右的小女孩平均一天可以问她母亲个问题，年龄相仿的小男孩的提问数量也与此类似。可是，随着年龄的增长，孩子的提问却逐渐较少。
是什么扼杀了孩子的提问的好奇心，让孩子的大脑成为寸草不生的贫瘠之地？
（1）脑神经突触修剪
脑科学研究发现：孩子刚出生的头几年，脑神经快速扩展。但在5岁左右，大脑开始削减一些神经连接，被称为“突触修剪”。
电影《脑力：从神经元到网络》中，当孩子提问的时候，扫描大脑的结果显示：孩子大脑中的神经元之间的连接数量会激增，总计有约上千万亿个突触连接，比一个成年人大脑中的突触连接还要多3倍以上。
这也意味着，在孩子提问，大脑在进行复杂的脑力演习，不停进行连接刺激。随着大脑内脑神经突触修剪，用进废退，孩子们的提问会逐渐减少，孩子对周围世界的怀疑也会减少。
（2）标准答案
应试教育的梗是一个逃不过的话题，但这非一日之功。不仅是中国，全世界很多国家都在探究有效的学习方法。教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。
当我们把听话作为对孩子的赞誉，孩子就会迎合我们。当我们把标准答案作为孩子成绩的判断，孩子就会舍弃自己的奇思怪想，踏入流水线中。
正确问题研究所采用年“美国国家教育报告卡”（Nation’sReportCard）（如图一所示）指出，随着孩子年级上升，孩子提问的次数急剧下降。
年，盖洛普最新的一项研究发现（如图表二所示）：学生从小学升入中学时也会出现同样的学习投入度骤然下降的现象。
简而言之，当孩子不再提问时，他们投入到学校的课程学习的程度也会相应下降。
提问，决定了孩子的学习力。当我们选用标准答案，就扼杀了孩子的奇思妙想和提问力。
（3）父母的错误的引导
许多时候，我们经常以为教给孩子的知识才算学习。包括我，常常会以为让孩子认识一些动物，默背几首诗词就是帮助孩子学习。殊不知，这就是灌满孩子一桶水。
甚至，在孩子问我们十万个为什么，我们的打断和不耐烦都会让孩子害怕提问，制约孩子的好奇心。
教育心理学家皮亚杰说：“我们每告诉孩子一个答案，就剥夺一次学习的机会。”
当我们强行灌输孩子知识，孩子的大脑就会选择最容易的路，停止思考。如同开荒拓地，当我们停止了劳作，土地就会逐渐荒芜。
授人以鱼不如授人以渔，保护孩子的提问力，帮助孩子学会提问，激发孩子的潜能，培养孩子的科学思维。
脑科学专家Dr.魏在《给孩子的未来脑计划》讲到：让孩子获得科学思维能力，学会提问比学到多少知识都重要。
那么在生活中，我们父母如何保护这些爱提问孩子的求知欲，不让孩子的大脑闹饥荒呢？
）承认我们的无知
我们是孩子的榜样，是孩子的引路人，但不要高估我们的能力。常常听到许多父母说我们在孩子面前无所不知，才能威慑住孩子。
可现实是我们不是神，不是“行走的百科全书”，我们也有自己的问题和困惑。与其我们不懂装懂和孩子讲道理，不如低下头和孩子一起查找答案。
我们和孩子一起查找答案的过程，就是求知的过程。而且，在我们和孩子一起查找，找到答案的过程中获得的成就感是不可言喻的，将会激励孩子主动去学习、探索，激发孩子的求知欲。
）容忍孩子的笨问题，才能学会提问
我们经常被孩子的十个为什么苦恼，甚至被孩子问到无话可说，因为到最后自己真的不知道。
即使我们苦口婆心地回答了孩子的十万个为什么，有时候孩子又回到原来第一个问题，一遍遍地问为什么。
孩子不厌其烦地提问，有时候确实让人恼火和无助，这是因为最后让我们感觉自己很无能。但是孩子的十万个为什么不是为了惹恼我们，而是他们内心的小宇宙在熊熊燃烧，想要找到令自己满意的解释。
没有一蹴而就的好问题，只有慢慢成长的小问题。
只有我们允许孩子提出哪些看似很傻很天真的问题，孩子才会敢于提问题，才会慢慢表达自己的想法。而表达力是立足社会的尚方宝剑。
把三个儿子都送入斯坦福大学的陈美龄女士就是一位很智慧的妈妈。
在全家一起聊天，她经常问自己的孩子：“那你觉得怎么样？”
孩子起初很诧异：“我是小孩子，你是问我吗？”
但是陈美龄女士仍然温柔地注视着儿子：“是啊！你觉得有什么意见？”
一开始，小孩子们确实没有什么意见。但是，随着孩子逐渐参与谈话聆听，他们就开始提问表达自己的意见。甚至，有时候，他们还会有一些很好的意见和提问。
罗马不是一天建成的，孩子的提问和表达也不是一天可以练出的。只有我们容忍孩子的笨问题，孩子就会逐渐学会提问题和表达自己。
）多带孩子观察和体验
每个孩子都是天生的科学家。她们好奇，如饥似渴地观察周围的世界。
即便是路边的树枝、树叶、小蚂蚁，孩子们也可以观察半天而不觉得累。可这些在我们成人的眼中司空见惯的，脏的，无聊的物品，却常常被我们夺走扔掉，因为怕脏了漂亮干净的衣服，怕孩子弄脏了手。
而我们眼中的脏、乱、无聊，却是孩子观察大自然，学习知识的体验之旅。
美国弗吉尼亚大学心理学教授格林厄姆在《为什么学生不喜欢上学》讲到：记忆是思考的残留物。当记忆诉诸思考的时候，大脑长期记忆就会储存激活。因为主动意识思考过的事物会储存在长期记忆，思考得越多，越容易被调取。
孩子对大自然的观察和体验，会调动孩子的五感神经，锻炼孩子的思考能力。
诺贝尔物理学奖得主理查德.费曼在采访中回忆自己对科学的兴趣就源于父亲的启发和引导。
在他很小时候，他和另一个朋友一起看见一只奇怪的鸟，小朋友问他：“你知道这只鸟是什么名字吗？”费曼回答：“不知道。”
小朋友嘲笑他：“这是褐喉画眉！你爸爸从来不教你吗？”
费曼说：“我爸爸当然教我，他让我观察这只鸟。他告诉我，哪怕你知道这只鸟在全世界的语言中的名字，但仍然对它一无所知。你应该观察这只鸟，看它做什么才是最重要的。”
多带孩子去博物馆、科技馆、大自然吧，让孩子自己去体验、观察。没有观察和体验，就没有孩子的提问和思考。
）宽松的成长环境，滋养十万个为什么
孩子感觉自在，才会放飞想象力，和我们畅所欲谈。
在孩子提问时，我们也可以向孩子提问：“你是怎么想的？”、“你最想做什么？”
在我们和孩子的一问一答中，说不定可以撬动更大的发现，也激发了孩子的思考能力。而且在我们提问时候，会锻炼孩子的倾听能力。只有孩子用心聆听，才会理解我们的提问，进一步组织语言去表达自己的想法。
和孩子亲子阅读时候，我们也可以在中间适当停顿，然后就某个故事细节提出问题。也可以在阅读完绘本后，向孩子提问和讨论，激发孩子的思考。
比如阅读《玛拉买东西》中“玛拉第1次买错东西了，孩子了解了真相回到家”的这个部分，我们可以问孩子：
“玛拉藏在哪里了？”
“玛拉为什么要藏起来？”
还可以给孩子阅读完故事后，我们问孩子：
“你记得玛拉一共买了几个东西呢？”
“玛拉哪次把东西买错了？哪次又买对了呢？”
“两次买回来的东西，奶奶为什么第1次着急出门呢？第2次却表扬了玛拉？”
在温馨的亲子阅读中，借助提问来培养孩子的思考和表达的能力。
提问不是为了督促孩子学习，不是为了灌输知识，而是唤醒孩子的好奇心。压抑的环境中肯定会抑制孩子的思想的活力，也会封锁孩子的思考的大门。
所以，在宽松的环境中，点燃孩子心中的火种，用提问激发孩子的潜能。
写在最后
最后，简单总结下：
为什么随着年龄的增长，孩子不爱提问，原因是：
脑神经突触修剪：用进废退标准答案的流水线父母的错误引导：强行灌输知识所以，在生活中，我们父母可以这么做，保护孩子的探索精神：承认我们的无知：和孩子一起找解决办法容忍笨问题，孩子才能学会提问题多带孩子去观察和体验宽松的环境，滋养十万个为什么费尔斯坦讲到：“一个好问题能激发出不同层面的答案，能鼓舞人们用几十年的时间去搜寻解决方案，能衍生出全新的研究领域，还能让人们根深蒂固的想法发生改变。而答案却在终结这一切。”
十万个为什么是孩子科学思维的起点，也是孩子好奇心和求知欲的表现。鼓励孩子提问，就是在鼓励孩子去观察，去质疑，去探究，去开拓未来。
越爱提问的孩子，越聪明。
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