青春絮语第二十二期
1.老师的话:
本周随笔是在学完第一单元之后，以“乐趣”为话题作为本周随笔的命题。老舍的《养花》，作者在养花的过程体会增长知识的快乐，感受到劳动的意义，体验了与人分享的喜悦与花儿被毁的忧伤；冰心的《山中杂记》，作者在与动物相处过程中感受动物们的良善与驯良，快乐与欢脱；班马的《爸爸带我去爬树》，让“我”在回归自然的过程中拥有了一段与父亲亲密相处的温馨快乐时光。三篇文章的学习，让同学们对“乐趣”有了深入地体味与认识。同学们不仅感受三位作者热爱自然，热爱生活的高雅生活情趣，对自然万物博爱的情怀，对回归自然、融入自然的热切期盼。教材无非是个例子，课文教学是阅读的训练，也是写作的训练，这就是我们常说的以读导写，学习作者在生活中积累写作的素材，学习作者对生活的思考与表达出的生活态度。本次写作训练，旨在让同学们进一步认识“乐趣”不仅仅是快乐的事情，更是表达一种对生活的兴味，生活的情趣，在与花草与动物亲密接触的过程有自己独特的思考，有自己审美的志趣。
2.佳作欣赏
佳作一：动物中的淘气鬼—兔子
作者：四初一7班薛羽涵
我养过的动物早已数不过来了，可是能像三、四岁小孩子一样聪明、淘气的动物可真是屈指可数，但我家的兔子—斑斑却是个例外，那个小家伙是个名符其实的机灵鬼。
斑斑在我家已经半年多了，我们从小开始培养“她”，她现在很懂事，只是太淘气，所以也经常被揍。
通常我和爸爸、妈妈吃饭时也得给它安排个“座”。这个习惯是这样来的：一天我吃饭时它竟然跑出笼子了，开始满家转悠，我们懒得抓它。过了不久，它听见我们在吃东西，所以也跑过来凑热闹。它第一个找的人是我，它先把两只前爪抬起，然后在我裤子上蹭，我一回头，它马上像一条小狗一样立起来向我讨吃的，我看它很可爱的样子，就站起来从冰箱抓了一把菜，放在地上，它马上跟过来开始吃，于是习惯就养成了。
有一天我不在家，这个小家伙不知怎么学会了开门。我们把它关在厨房里是因为它自己会开笼，而那天它像往常一样用爪挠门，我们没理它就出门了。回到家后我发现兔子不在就慌了神，接着发现所有兔子能看到的地方的花全都像光头一样只剩了杆，于是我突然明白了，一定是那个小坏蛋出来了，之后把花吃光了。
当我写东西时它经常在我脚边躺着，或在床上趴着看我。那样子真是可爱极了，以至于让我不忍心赶它走。当它趴在地上时，我经常近距离观察，发现它的尾巴不是人们常说的圆，而是类似长方形，大约5cm长，3cm宽。有一天我给它称了体重，居然是整整五斤！这也是很有意思的事。
可是……它又在啃箱子了！爸爸拿拖把将它赶出床底，不料，这家伙在床底下发现了电源线，趁我们不经意间，一口咬断了！这可真是令人气愤的事情，我估计它完蛋了，又是免不了的一顿打。其实我觉得没这个必要，它只是一个不懂事的小生灵，它哪里知道那是电线而不是吃的呢？
总而言之，这就是我家的兔子，也不知是用讨厌，还是喜欢来形容，淘气却不失要爱，它就是这样让人哭笑不得的家伙。瞧，这会儿它又懒洋洋的趴在厨房地上了……
佳作二：化“鱼之哀”为“鱼之乐”
作者：四初一8班宋兆轩
我喜欢动物，尤其是一些灵巧可爱的小动物。可你若是来我家，便会发现，我虽喜欢，但家中没有一只宠物，这主要是因为小时候养鱼的不太愉快的经历。
小时候，我一直住在姥姥家。经常去公园玩的我，很快就在公园的水塘中发现了一种可爱的生灵——小鱼。虽然年龄尚小，但我还是被活泼灵动，健“游”如飞的各种鱼儿所吸引了。不论去哪个公园玩，我都会在水塘边上停一会儿，我甚至曾尝试凭一己之力，去将水中的鱼捉住。有一次，我试着抓一条池边上的鱼，结果脚下一滑，差点成为“落汤人儿”。后来我还常到一些有儿童游乐园的公园去，那时有一些捞鱼的游乐项目，十元钱给一个盆儿，一个小网，我能玩上一上午，一直乐此不疲。
我开始想养一些自己的小鱼，我千求万求，姥姥终于同意去买鱼。在花鸟鱼虫市场，鱼儿们生活在大大小小的仿生池内，当时的我丝毫没有观察鱼儿生活的环境，匆忙买了十几条鱼。回到家我就兴奋地拿出了早已备好的鱼缸，将十几条鱼连水一股脑儿倒进了缸里，将脸贴在缸壁上，目不转睛地看着鱼儿游来游去，偶尔，看着它们朝着我的方游过来，待它们近了，便突然敲敲鱼缸，鱼儿被突如其来的声音吓得掉头快速地游跑了，这样一天下来，带着看鱼逗鱼的兴味，心满意足地睡去，比任何时候都感觉睡得香。然而，我忽略了鱼缸不大，鱼却较多；没有泥沙，缸中没有能起到分解作用的生物；没有水草，让本来就水少鱼多的缸中没有了氧气来源……这些问题如果是在今天，我一定能发现并纠正，可那时的我却完全没有意识到。第二天，我就体验了一回乐极生悲的感觉。
次日早上，我一起床就冲到鱼缸前，眼泪瞬间就要掉下来，十几条鱼仅剩了两条，其中一条死去的鱼，身上好像还有多处伤痕。到了中午，鱼就死得一条都不剩了。经历了这次惨痛失败，我似乎并没能够改过自新。别人家养鱼是换水，我养鱼却是不停换鱼。应该说那时的我真是一个无知杀手，被我那脏乱差环境害死的鱼儿足有几十条。
幸亏几次换鱼后，我渐渐开始思考总是换鱼的原因。虽然那时我的知识并不丰富，但我仍能领悟，我无法提供适宜小鱼居住的生活环境，我不能用鱼的生命来承担我的错误。于是我不再养鱼，只是经常去公园看鱼，那时我好像感觉轻松了些，可仍为不能养小鱼而哀伤。
如今，我对饲养有了更深的领悟，鱼最适宜的环境应该是自然，我无法提供一个与大自然一样的处所供小鱼居住，因此，要想让鱼儿活的舒适，最好让他们在大自然中生活。我让鱼儿在大自然中生活，就是对鱼儿最好的给予，这最能体现我对鱼儿的爱。明白了这些道理，我开始为现状感到满意。从前的“鱼之哀”没有了。
养鱼本只是我爱鱼的一个小举动，却能带来这么多思考，我真是收获颇丰。
佳作三：金鱼
作者：四初一7班陈瑾霏
看到那个被放在角落的闲置鱼缸，我又想起了之前那段美好的“养鱼时光”。
那是一个周六，我和妈妈下课外班后来到了“花鸟虫鱼”市场。在闲转之时，看到了那几条小鱼。只见它们浑身玲珑剔透，红色与蓝色相间的绚丽色彩，使人不经意间心情舒畅；看着一条条鱼儿游来游去，也会想到美好、欢快等词语。我便向妈妈说了几句苦苦哀求的话语，她终于同意了，我开心极了，甚至差点跳起来。一路上，我小心翼翼地提着那个装了八条鱼的塑料袋，提心吊胆，生怕它们受到一丁点儿伤害，还时不时的左右看看它们，便会有一种满足感。
回家后，我连衣服都没换便将鱼缸装满水，手忙脚乱地忙活一阵子后，终于将鱼安置好了。我迫不及待的后退了两步，心满意足的开始欣赏自己的劳动成果。我自豪极了，或许是因为自己养了八个“小宝宝”吧。
于是，我每天放学回家第一件事就是冲进卧室，看看鱼儿们是否安好，再拿出一袋鱼食，取掉夹子，轻轻地向鱼缸内撒上一点儿。看到鱼儿们争先恐后地抢着食物，便会有一种满足感和成就感涌上心头。
鱼儿有各自的性格，有的懒惰，有的好动，这一点从我逗它们，给它们喂食时便能看出。看那些个懒的吧，成天在一个区域活动，有食物也只会慢慢悠悠地游过去吃，剩下的时间，便不是在那儿一动不动，就是漫无目的地原地打转。再说那好动的，它们似乎太活跃了，成天到处乱游，有食物了也是像箭一般“发射”出去，一整天除了睡觉便是在到处游，像得了“多动症”一样。
鱼儿也是生命，也有生老病死。每当我看到有那么一条白肚皮朝上，便会一整天都无精打采，没有笑容。转眼间，三个月后，只有那么一条鱼在那里飞速的游来游去—是那条好动的鱼。看来大家没有说错：“生命在于运动”。
看来鱼也同人一样，成天不运动，不劳动，只会死得更快，过得更差。时间是平等的、公平的，你如何利用它才是关键。世间没有天上掉馅饼这样的好事，正如习主席所说：“幸福是奋斗出来的！”
没想到，养鱼可以有益身心，可以增加责任感，会得到收获，甚至还能悟出道理。
这或许就是养鱼的乐趣吧。
佳作四：两只笼中鸟
作者：四初一8班董羿良
大自然中的动物千姿百态，有的凶猛，有的可爱，有的巨大，还有的玲珑娇小。五年级时，我家有一副木制的小鸟笼，它把朋友送给我们的两只体型娇小、身上似黄似绿，尾巴又有些白的白眼鸟禁锢在笼内。我时不时也会把它们放出去，让它们在屋里“自由”飞行玩耍一阵子。
慢慢地，我们逐渐熟悉了，我还给它们起了两个声音的“名字”：“唧唧”和“喳喳”，我也不知道它们是否喜欢这两个名字。经过几周的娇生惯养后，它们已经不想飞，甚至不会飞了。它们的身体变得越来越胖，羽翼越来越退缩。但我们还照样给它们准备一天丰盛“可口”的食物，包括鸡蛋、水果（一小块）和一些水。在前几周，我还对它们特别
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